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Wikis, Blogs y Mapas Conceptuales

MODALIDAD EN LÍNEA (E-LEARNING)

 

Objetivo general de aprendizaje

Adquirir conocimientos y habilidades para utilizar las herramientas colaborativas de Internet tales como Wikis, Blog y Mapas Conceptuales para comunicarse y colaborar con estudiantes, colegas, padres de familia y con el conjunto de la comunidad para sustentar el aprendizaje de los estudiantes, su desarrollo profesional y el fortalecimiento de su institución o su organización.

Dirigido a

Docentes de nivel básico, medio, medio-superior y superior; responsables de capacitación de empresas e instituciones; y estudiantes de nivel superior.

Aprobación y Certificación

Para emitir documento comprobatorio al participante debe obtener una calificación mínima aprobatoria de 8 (se considera una escala de 0 a 10) de la totalidad de las Actividades Obligatorias, participar adecuadamente en los foros y haber cursado más del 80% de los recursos educativos del Aula Virtual.

Duración

Total: 9 semanas. Organizadas de esta manera: 1 semana inicial de inducción uso Aula Virtual, 7 semanas netas de cursada, más 1 semana adicional recuperatoria.

Carga Horaria

120 horas

Modalidad

En línea (e-Learning)

Requisitos

Requerimientos Informáticos: Computador (PC) con conexión a Internet (recomendado ADSL o Banda Ancha). Programas Navegador de Internet (Internet Explorer o Mozilla); Procesador de texto (Microsoft Word o similar; y PowerPoint); Adobe Acrobat Reader y Flash Player. Parlantes

Conocimientos y habilidades personales previas: Manejo de PC y navegación por Internet. Actitud para la lectura reflexiva.

 

 

Contenidos temáticos

 

Unidad 1: Aprendizaje basado en Proyectos colaborativos en Internet

Objetivos específicos

  • Presentar las contribuciones teóricas de algunas corrientes de la psicología del aprendizaje, atendiendo a las derivaciones metodológicas y prácticas para la enseñanza en entornos mediados por tecnologías.
  • Comprender la noción de aprendizaje colaborativo y las posibilidades que las TIC ofrecen para su abordaje.

  • Integrar TIC para promover el desarrollo de habilidades sociales, nuevas formas de socialización y el desarrollo de ciudadanía digital

  • Reflexionar sobre los resultados del uso y manejo de TIC en el propio desarrollo profesional, diseñando e implementando acciones de mejora

  • Describir cómo el aprendizaje colaborativo basado en proyectos y en las TIC puede contribuir en los procesos de pensamiento y a la interacción social de los estudiantes, cuando éstos logran comprender conceptos esenciales, procesos y habilidades en los contenidos académicos y los utilizan para resolver problemas de la vida real

Contenidos

1. Recursos colaborativos en Internet
   1.1. Características
       1.1.1. Rol docente
       1.1.2. Rol alumno
   1.2. Aprendizaje Basado en Proyectos
   1.3. Estrategias de trabajos colaborativos
   1.4. Proyectos colaborativos en Internet

 

Unidad 2: wikis comunicación e interacción social

Objetivos específicos

  • Usar instrumentalmente recursos tecnológicos, digitales y espacios virtuales en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

  • Manejar conceptos y utilizar herramientas propias de Internet, Web y recursos de comunicación sincrónicos y asincrónicos, con el fin de acceder y difundir información y establecer comunicaciones remotas.

  • Incorporar sistemas de información en línea y de comunicación mediada por computadores en la implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes.

  • Incorporar TIC conforme a prácticas que favorezcan el cumplimiento de las normas éticas y legales.

  • Aprovechar las herramientas telemáticas de intercambio y comunicación grupal para obtener en internet materiales formativos para un aprendizaje autónomo o guiado y participar en trabajos colaborativos

  • Reflexionar sobre los resultados del uso y manejo de TIC en el propio desarrollo profesional, diseñando e  implementando acciones de mejora.

  • Desarrollar proyectos colaborativos con otros estudiantes a distancia usando TIC, las herramientas informáticas para trabajo colaborativo, los Wikis, para que los estudiantes resuelvan problemas, investiguen, reúnan contenidos, compartan y construyan colaborativamente trabajos y desarrollen repositorios de recursos

Contenidos

2. Wikis
   2.1. Origen del término Wiki
   2.2. Características
   2.3. Uso educativo de los Wikis
      2.3.1. Referidos a los Estudiantes
      2.3.2. Referidos a los Docentes
      2.3.3. Teoría de aprendizaje en el desarrollo de actividades basadas en wikis
         2.3.3.1. Ejemplos de actividades educativas elaboradas en Wikis
      2.3.4. Evaluación de un wiki como recurso educativo
      2.3.5. Software para crear una Wiki

 

Unidad 3: Blog, Weblog ó bitácora

Objetivos específicos

  • Conocer y comprender el concepto de BLOG y  diversas aplicaciones educativas de los BLOGs en la universidad.

  • Aprender a diseñar un BLOG, a incluir recursos multimedia en el BLOG: audio, video, imagen, texto y a gestionar el BLOG: plantillas, entradas, comentarios

  • Identificar recursos tecnológicos disponibles en Internet que favorecen el trabajo colaborativo y la interacción social en el contexto educativo.

  • Identificar y comprender aspectos éticos y legales asociados a la información digital y a las comunicaciones a través de las redes de datos (privacidad, licencias de software, propiedad intelectual, seguridad de la información y de las comunicaciones).

  • Crear ambientes colaborativos para compartir proyectos y opiniones en casi todas las áreas del conocimiento concretamente un blog de la asignatura o sobre un tema específico de una asignatura que incluya instrucción sobre la utilización de las TIC, y otras tecnologías emergentes.

  • Reflexionar sobre los resultados del uso y manejo de TIC en el propio desarrollo profesional, diseñando e implementando acciones de mejora

Contenidos

3. Blog
   3.1. ¿Qué es un Blog o bitácora?
   3.2. Características
   3.3. Tipos de blogs
   3.4. Uso del blog en el aula
   3.5. Aplicaciones educativas de un blog
   3.6. Funciones del blog en la educación
   3.7. Creación de un Blog
      3.7.1. Aplicaciones  para blogs

 

Unidad 4: Mapas Conceptuales

Objetivos específicos

  • Analizar la pertinencia del uso de recursos digitales en propuestas de enseñanza con inclusión de tecnologías.

  • Conocer las distintas posibilidades que presentan los mapas conceptuales para la enseñanza.

  • Presentar diferentes recursos tecnológicos que permiten el diseño de mapas conceptuales.

  • Conocer qué son y para qué se utilizan algunas las diferentes herramientas colaborativas que presenta CmapTools.

  • Utilizar una red y el software adecuado para gestionar, controlar y evaluar progresos en los distintos proyectos de los estudiantes

  • Reflexionar sobre los resultados del uso y manejo de TIC en el propio desarrollo profesional, diseñando e implementando acciones de mejora

Contenidos

4. Mapas conceptuales
   4.1. Fundamentos Psicológicos de los Mapas Conceptuales
   4.2. Bases Epistemológicas de los Mapas Conceptuales
   4.3. Facilitando Aprendizaje Colaborativo y a Distancia
   4.4. Un Nuevo Modelo para la Educación
       4.4.1. Un Ambiente de Aprendizaje Centrado en Mapas Conceptuales
   4.5. Software para la creación de Mapas conceptuales
      4.5.1. CmapTools
         4.5.1.1. El kit de herramientas del programa CmapTools
   4.6. Organizadores gráficos similares a los Mapas Conceptuales
      4.6.1. Telarañas y Mapas de Ideas


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